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猜想与假设：学生大胆猜想天博，有的认为平面镜成像时物体和像大小相等;有的根据生活经验，猜测物体距离平面镜越远成像越小。
①研究平面镜成像特点，需要关注什么问题?(需要对于平面镜所成的像与物体大小进行对比，并且测出物体到平面镜、像到平面镜的距离。)
②平面镜中的像看得见摸不到，如何对于其大小进行比对?(可以选择茶色玻璃棋子，通过等效替代法，在后方放置棋子进行比对)
教师结合学生观点进行总结：可以选择透明茶色玻璃替代平面镜，既可以成像，又可以在茶色玻璃后方通过标记而确定像的大小及位置，一举两得。在探究像的大小情况时，棋子成像完全重合，此时便确定了像的位置。同时也去需要注意观察棋子大小和它的像的大小是否相同。
组织学生以小组为单位，设计记录表格，明确实验方案，提出注意事项：茶色玻璃需垂直白纸放置，多次测量保证准确性。
进行实验与收集证据：请同学们根据已给出的实验器材进行设计摆放，分组合作完成，教师巡视。在巡视的过程中，对确定像的位置有困难的学生进行指点和帮助，并且 引导学生要多角度观察，关键要注意棋子是否与像重合。记录下像的位置;把一张白色卡片放到像的位置，能否在卡片上看见像?
分析与论证：根据表格中记录的数据进行分析，发现平面镜成像中物体到平面镜距离等于像到平面镜距离，像与物体大小相同。不能看见在白色卡片上看见像。
教师讲解：平面镜所成的像能被人看见天博，但不能在屏幕上呈现，这样的像叫做虚像。平面镜所成的像与物相对镜面是对称的。
教师大屏幕曾献平面镜成像原理图，引导思考为什么平面镜所成的像是虚像?平面镜成像与光的反射有什么关系?
学生回答：A点发出的光经过平面镜反射，反射光进入我们的眼睛，引起视觉，就像从镜后的A’点发出的一样。A’就是A的像，由于光线并非真正从A’点发出，所以平面镜成的像是虚像。
教师出示问题，物体在平面镜中的成像大小和什么因素有关?(只与物体的大小有关，与物距、像距、平面镜大小无关)
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